数据搜集办法_-亚洲ca88官方网站

  访谈法是研讨者经过与儿童进行口头攀谈，了解和搜集他们有关的心思与行为特征的数据材料的一种研讨办法。这种办法在校园心思学的研讨，特别是实践中有重要的效果。它的最大特色在于：整个访谈进程是访谈者与儿童相互影响、相互效果的进程。

  1．总加量表法，又称利克特量表，是由美国心思学家利克特于1932年提出的，被试对问题的反响办法选用5点法、7点法或3点法。

  2．累积量表法，是由戈特曼于本世纪40年代提出的。这种办法着重问卷项意图单维性，假定丈量同一维度特征的一维项目，能够按难度或数量的接连体排成次序，表明承受项目所具有“特征量”的程度。在项目规划时，把丈量项目分解成若干两分小项目，以“是”或“否”办法作答，例如下面一组两分项目：

  指导语：下面的语句描绘的是同学们往常的一些学习情况，请你对照你平常的学习情况，判别这些语句在多大程度上契合你自己的学习办法和习气。请留意 这不是考试所挑选的答案均无正确与过错之分，咱们对你所挑选的答案会肯定保密的，你不必忧虑它会影响你的学习成绩或影响教师对你的观点!

  根据查询内容是否有共同规划的、有必定结构的查询项目和要求，能够将查询法分为有结构查询和无结构查询。

  有结构查询指查询者事前规划好查询的内容和项目，拟定出相关的查询表，并在实践查询活动中严厉依照其进行查询记载。这种办法牢靠、详实，所得数据能够进行进一步的定量剖析，但费时。无结构查询指查询者只要一个总的查询意图和要求，或一个大致的查询内容和规模，但没有具体的查询项目和内容，亦无具体的记载表格，因而在实践的查询活动中常常是根据其时的具体情况而有挑选地进行查询。这种办法灵敏、简洁，但所取得的材料较零星。

  根据查询者是否直接参加到被查询者所进行的活动之中，查询法可分为参加性查询与非参加性查询。参加性查询便是查询者参加到被查询者的实践环境之中，并经过与被查询者的一起活动，从内部进行查询，故又称之为局内查询。如为了了解儿童伙伴联系的特征，研讨者能够花必定的时刻，参加到儿童的日子之中，这样查询就比较全面、深化，能取得许多实在的研讨材料，但这种办法简单使研讨定论带有片面成分。非参加性的查询便是查询者不参加被查询者的集体，不参加他们的任何活动，彻底以局外人或旁观者的身份进行查询。这种办法比较客观、公平，能取得开始的现实和材料，但不深化。

  问题是问卷的中心，在规划问卷时，研讨者应对问题的类别有比较清楚的知道，并长于根据研讨意图和具体情况挑选恰当类别的问题。并且问题的表达办法、摆放办法和答复办法也需求精心规划。只要这样才干规划出结构科学、内涵逻辑性强的高质量问卷。

  问卷的规划是问卷研讨的关键环节，它直接触及到研讨成果的科学性，并在很大程度上决议问卷的回收率和有效率。问卷的规划触及到问卷结构的确认、挑选问题的表述、答复办法与量表类型等一系列问题。

  校园心思学研讨中的问卷一般包含标题、前言和指导语、问题、挑选答案和结束语等几部分。例如一份关于儿童学习动机与归因的查询问卷是这样规划的：

  运用查询法研讨儿童心思行为问题，要留意下列问题。首要，对要查询的问题应有明晰的了解，查询意图要清晰。例如，研讨师生互动时，查询者要深化讲堂，查询讲堂上教师发问、学生举手发言、教师板书与面部表情等。其次，尽量使儿童天然放松，处于正常活动情况之中，不要使他们意识到自己成为查询者的研讨目标。

  进行查询研讨有必要首要进行查询规划。查询规划一般包含四个方面。其一是确认查询内容。如，要研讨儿童的攻击行为，就需求考虑查询目标怎样选，要查询哪些现象等等。其次是挑选查询战略。常用的查询战略有参加查询战略、取样查询战略以及行为核查表战略等。第三是拟定查询记载表。尽管查询能够对错结构的定性查询与记载，但从研讨的视点说，咱们总是期望经过查询搜集到的数据尽可能地定量化，因而拟定一个合理、牢靠的查询记载表是很重要的。现在，在拟定查询记载表时，一般选用查询代码体系，它是为查询、记载和随后剖析处理便利而拟定出的一些代码体系。咱们在研讨讲堂发问时，就曾拟定了教师讲堂发问与反响的编码体系。最终是练习查询人员。跟着查询研讨水平的进步，以及查询手法的多样化，对查询人员的才能要求也愈来愈高，因而查询人员的练习就显得十分重要了。

  除了结构访谈和非结构访谈之外，还有A,B两品种型的半结构访谈：Ａ型的访谈问题是有结构的，但被访者的答复办法是自在的，如咱们在研讨儿童的亲子联系的特征时，就选用了这种办法。B型的访谈问题无结构，所发问题、发问办法次序等都比较灵敏，但要求被访者按有结构的办法进行答复。

  要使访谈法能搜集到所研讨问题的材料，在访谈之前进行仔细的规划是很有必要的。访谈法的规划问题触及研讨问题的确认，访谈程序的拟定、访谈目标的挑选以及访谈人员的选取与练习等许多方面。在其间，研讨者应着重考虑以下几点。

  这种量表的逻辑假设是，对a答“是”的人总会对其他项也答“是”，对b答“是”的人应对c和d也答“是”，以此类推。若在反响中呈现不共同，则问卷的同质性就值得置疑。累积量表的规划要求很高，常用于才能丈量和学业成果测查之中。

  为了得到儿童的活跃协作，取得客观、全面的材料，访谈者在进行访谈时应留意以下几个问题。

  榜首，访谈前要充沛了解访谈的内容，尽可能了解儿童的布景情况，挑选好访谈的时刻和地址，带齐进行访谈所需求的材料，如访谈研讨的扼要文字说明、记载纸等。

  第二，访谈开始时应提一些非研讨性的问题，如“近来学习怎样？”以便建立起协作、友爱的攀谈气氛。

  查询法是研讨者经过感官或必定的仪器设备，有意图、有计划地查询儿童的心思和行为表现，并由此剖析儿童心思和行为特征和规则的一种办法。

  儿童的心思活动有杰出的外显性，经过查询其外部行为，能够了解他的心思特征。因而，查询法是校园心思学研讨的最基本、最遍及的一种办法。

  第四，访谈成功的关键是掌握说话的方向。访谈者能够用多种发问办法掌握好方向，使说话一直环绕查询意图进行，防止离题。

  第五，访谈的记载办法许多，为了取得反映所研讨问题的信息，要考虑多种办法归纳运用，如录音等。

  问卷法是研讨者用共同、严厉规划的问卷，来搜集儿童心思和行为的数据材料的一种研讨办法。其特色是规范化程度比较高，防止了研讨的盲目性和片面性，并且能在较短时刻内搜集到许多的材料，也便于定量剖析，是校园心思学研讨中常选用的一种搜集材料的办法。

  首要是清晰访谈的意图，并将其进一步具体化，确认访谈研讨的各种具体变量。其次是要考虑访谈问题的具体办法，以便随后着手编制具体访谈问题。一般地，访谈问题有两种，一是关闭性问题，如“你和同学的联系是很和谐，仍是一般，或许充溢对立？”一是开放性的问题，如“请你谈谈你对友谊的观点”。第三，拟定出具体的访谈问题。一般来说，拟定具体访谈问题时，要严密环绕具体研讨变量进行，每一个问题都应满意某一变量操作界说的要求，成为该变量的具体衡量目标之一。第四，在拟定具体访谈问题的一起，还需求考虑让访谈目标以何种办法对每一问题作出反响。常用的有填空式、等级摆放式、量表式和核对式等。第五，经过上述作业之后，研讨者需求经过实践访谈来查验发问措词是否恰当，发问次序组织是否合理，整个访谈问卷是否契合研讨意图。

  根据查询内容是否接连完好，以及查询记载的办法的不同，查询法可分为叙说查询、取样查询和点评查询。

  叙说查询指具体查询和记载被查询目标接连、完好的心思活动和行为表现，以搜集研讨材料的一种办法，如日记查询法、轶事记载法等，这种办法所取得的材料详实，但被试量很少，很费时。取样查询是根据必定的规范，选取被试的某些心思、行为表现进行查询，或挑选在特定的时刻内进行查询，来搜集数据的办法。如时刻取样查询、事情取样查询和行为核查表等，这类查询的针对性很强，省时省力，能进行大样本查询，但材料不行完好。点评查询是依照事前拟定好的点评量表对被查询目标的心思活动和行为表现进行查询并做出点评，以搜集研讨材料的一种办法，这种办法运用简洁，但易受查询者片面因素的影响。

  和其他范畴的研讨相同，当咱们选定了相应的研讨规划之后，一个重要的问题便是如何能精确有效地搜集数据，以客观而全面地反映所要研讨的心思行为问题的实在情况。在心思学的研讨中，一般搜集数据的办法包含查询法、访谈法、问卷法、测验法、语义剖析法、内容剖析法等等，作为心思学研讨的一个范畴，校园心思学研讨一般也选用这些办法，特别是查询法、访谈法、问卷法、测验法、个案研讨等。

  根据查询的数据是在天然条件下取得的，仍是在人为干涉条件下取得的，查询法能够分为天然查询和试验查询。所谓天然查询法是指在天然的情况下，对儿童的各种心思和行为表现进行查询，搜集研讨材料的一种办法。它能够搜集到查询目标在日常日子中的实在、典型、一般的行为表现，但这种办法使查询者比较被迫，也难于提醒儿童的许多在天然情况下不易表现出来的心思特色。试验查询法指经过人为地改动和操控必定的条件，有意图地引起被研讨者的某些心思和行为表现，以便在最有利的条件下对它们进行查询，搜集有关研讨材料的一种办法。比方，要研讨儿童的助人行为，单靠天然查询显然是很困难的，研讨者常会创设必定的情境，查询儿童在这种情境下的助人行为的情况，实践上，试验查询法便是咱们常说的试验法。

  心思学的研讨中一个杰出的标志便是要求被试完结一些问卷，用以点评其心思和行为的特征。咱们常见的问卷的类型主要有总加量表法、累积量表法、共同定位量表法和语义区别量表法等。注：不严厉地说来，量表是问卷的规范化办法，因而咱们在谈及问卷的类型时，根据心思丈量的术语来表述。

  非结构访谈，又称非规范化访谈，指只依照一个粗线条式的访谈提纲而进行的非正式的访谈。这种办法对访谈目标的条件、所要询Leabharlann Baidu的问题等只要一个大略的要求，访谈者能够根据访谈时的实践情况而灵敏地调整发问的办法、次序等。这种办法有利发挥访谈者和被访者的主动性与创造性，有利于加深和拓展对问题的研讨，但难以进行定量剖析，对访谈者的要求也较高。

  与查询法类似，根据不同的规范，访谈法能够划分为不同的品种。例如咱们根据访谈内容和进程有无共同的规划要求、有无必定的结构，能够分为结构访谈和非结构访谈，根据访谈时是否凭借必定的中介物，分为直接访谈和直接访谈等。其间结构访谈与非结构访谈是人们最常提及的访谈分类。

  结构访谈又称规范化访谈，指依照共同的规划要求，根据有必定结构的问卷而进行的比较正式的访谈。结构访谈对挑选访谈目标的规范和办法、访谈中发问的内容办法和次序、被访者答复的办法、访谈记载的办法等都有共同的要求，有时乃至对访谈的时刻、地址、周围的环境等外部条件都有共同的要求。这种办法所取得的成果便于统计剖析，但缺少弹性。